2018年7月23日，我怀着荣幸与期待的心情来到了天府之城——成都，开始为期一个月的“职业院校教师素质提高计划项目（第二批）”云计算技术及应用方向的学习。本次省培项目由湖北省教育厅主办，成都电子科技大学（清水河校区）国培基地承办，培训周期一个月，教学内容包括校园文化、创新创业、前沿技术、教学能力、心理健康、素质拓展等，旨在全方面多维度的提高教师综合素质。

作为自己第一次省培经历，对我来说这是一次弥足珍贵的学习机会，在与电子科大教授团队以及全省同行们的交流中，开阔了视野，发现了不足，受益匪浅。下面我将从九个方面谈谈个人对本次培训的心得体会：

1. 校园文化交流，体验电子科大人文风采

       电子科技大学作为唯一一所非综合类“985”高校，在电子与信息技术领域有着极高的底蕴。我想这也是为什么能够承办本次计算机类省培的原因之一。开学第一天我有幸参观了位于清水河校区的校史馆，了解到老一辈成电奠基者为国防科技做出的卓越贡献和牺牲；探索电子博物馆，仿佛让我见证了通信电子、计算机行业的成长历程；观摩机器人研究中心，让我领略了成电师生在智能医疗、安防和三维传感领域先进的技术成果；漫步在美丽的清水河校区，无处不散发着“求实求真，大气大为”的气息。

2. 创新创业探讨，不仅仅只是一个口号

       增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，一直是我们高职学校人才培养的重要目标。通过郑文峰教授的《创新驱动的创业教学模式》这门课我了解到，创新并不仅仅只有技术创新，服务创新、管理创新都是一种创新，而这些创新并不一定需要丰富的书本知识和卓越的学习能力，相反那些逻辑思维缜密、知识渊博的人更易受到自身局限而难以突破。创新不是一触而就的行为，而是在合理的动机下反复迭代后的结果，这种结果可能受当前技术、理论等多方面因素的影响而具备一定的局限性，但正是这种局限性为后期的继续创新提供了新的动机。结合到实际教学过程中，我们应该帮助学生树立创新创业信心，不要因为是高职学生，文化基础差就认为创新与我无干；在平时作业和练习中，以主观题为主，鼓励学生开放思想，吸收和采纳有特点的思想并正确引导。作为计算机方向的老师，我们不能仅仅是帮助学生解决问题，更应该利用自身资源引导学生自己解决问题。

3. 思想政治建设，做人民满意的好老师

       一名合格的老师不仅需要扎实的专业素质，更需要具备坚定的政治素养。通过马克思主义学院商教授的《习近平教育思想》课程的学习，我认真学习了总书记“十九大”报告关于教育的重要指示，了解了教育战略定位论、教育根本任务论、教育根本宗旨论、教育发展道路论、教师队伍建设论，深刻体会到习近平始终坚持把教育作为对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，始终把教育摆在优先发展的战略位置。作为广大教师队伍中的一员，必须牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终身学习理念，牢固树立改革创新意识，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，争做人民满意的好老师。

4. 心理健康教育，维护好的心态才能可持续发展

       可能在很多人眼中教师的工作很轻松，但只有当你真正站在讲台上，你才能体会作为一名教师的责任和压力。教师的心理健康问题也是迫切需要关注和解决的问题，我相信电子科技大学心理健康教育中心李媛教授也正是出于职业的敏锐性才选择了以《教师心理健康的自我调适》为主题的专题课程。通过学习我重新认识了新时期健康的意义，习总书记指出，没有全民健康就没有全面小康，健康的标准不仅仅体现在身体没有器质性疾病，而是“健，康、智、乐、美、德”的和谐统一，教师肩负教育指导青年学子的重任，首先自己是一个身心健康的人，才有可能把健康的心态传递给他人；初次将感性的情绪定性为具体的概念，知道人的想法是事实和大脑加工模式综合后的产物，是可以通过科学有效的方法管理和调节的；系统梳理了教师常见心理问题，对号入座后也发现了自身存在的问题：1.自己多做才踏实，不容易看到其实让学生多做才对学生成长更有利；2.因为学生没有按自己的期待发展而焦虑；3.工作没有认同感；当然最后也收获了共勉“教师的职业烦琐、细腻，只要肯做就无休无止。有做不完的事，讲不完的课，教不完的学生。要想抛开压力，就要自我寻找成功感，挖掘出自身潜能，辉闪自己长处，心生自豪，心生荣耀，心生自强，又何谈倦怠呢！”；

5. 专业建设指导，贴近企业注重技能做务实可行的人培方案

       本次专业建设课程邀请的是成都工业职业技术学院计算机学院龙院长做的专题报告，通过报告我了解到，成工职院从一所中职学校到高职再到各类竞赛遥遥领先的重点高职不过两年的时间，其行之有效的专业建设方案功不可没。龙院长的讲话非常务实，结合自身工作环境，谈谈印象最深的三点内容：1.专业核心课程的设定一定要符合企业和行业的需求，不相关的课能去就去，重点的课能多安排课时就多安排课时，而要做到这点就必须时刻和企业保持沟通，了解需求甚至制定订单班，只有这样才能保证培养出来的学生有销路；2.教材内容务必要包含行业的一些新的技术或者案例，计算机行业是一个发展迅速，新技术层出不穷的行业，因此在选择教材时重点考虑近三年出版的，如果没有，我们老师也应该在课程中合理的扩展新技术给学生；3.授课效果务必以学生掌握情况为导向，而不是课程内容是否上完为依据。在有限的课时量上，很多专业课明显上不完，这个时候要有重点的选择知识上；对于重点课程，不要死守固定的课时量，而完全不考虑学生的学习情况。龙院长举例到，C语言的标准课时量为64学时，老师即上不完，学生也完全听不懂，教学效果非常差，然后扩展到86学时，再到128，最后发现扎实了语言基础，对后面专业核心课的开展帮助非常大。

6. 专业理论学习，把握云计算发展方向

       郑教授的《云计算》课程从概念、特点、架构、部署、技术、应用实例等多个方面让我了解了何为云计算。云计算是一个整合了各种软硬件产品的IT超市，用户可以在云平台上尽情浏览和体验各种产品，或者根据需求以低廉的价格购买所需商品直接使用，无需了解产品是如何生产，并免去了软硬件产品安装和维护等繁琐操作。对云计算的使用者来讲，云计算将会在用户体验和成本这两方面给他们带来很多非常实在的好处。我们可以将云计算理解成某种技术、服务、时代、甚至是一种商业模式，这么多身份我们又该如何呈献给高职的学生呢？结合高职以应用为主的培养目标，在让学生理解云计算基本概念的同时，更应该充分借助云计算SPI服务模型的优势，培养学生使用云服务平台搭建云服务器，开发一般应用程序的能力，只有这样才能使得学生更好的体会基础设施即服务、平台即服务、软件即服务带来的便捷。

7. 前沿技术实践，紧跟企业开发步伐

       整个培训真正涉及到计算机编程的课程和时间并不多，考虑到自己的专业特长和教学内容，这部分学习显得弥足珍贵。在夏侯士戟老师的《大数据分析与挖掘》课程上，通过一个半天的上机实操，我们掌握了Python语言环境的搭建，了解了相关基础语法，并在夏侯教授的带领下理解并运行了前五章的课程案例，体会到Python语言在大数据分析、处理、建模、信息挖掘等方面强大的能力，这也是目前大数据领域最常用、最强大以及最贴近自然语言的一种计算机语言，是我们学院大数据方向必开的一门语言类课程。在陈斌老师的《云计算移动端软件开发技术》课程上，我接触到了一门新的移动开发技术——ReactNative。作为前腾讯的Android开发工程师，陈老师用自己的工作经历跟我们介绍了目前行业的移动开发新技术，相较于传统的原生移动端开发，ReactNative具备开发周期短、难度小、成本低、跨平台等多种优势，是目前企业大量采用的一种基于JS语法的移动平台开发框架。相较于目前物联网专业人才培养方案中的《Android程序设计》课程，学习难度小，企业的需求量大，也便于以后往Web前端转型。但是考虑到该课程对电脑配置要求较高，市场调研不足，以及目前物联网省赛和国赛移动开发依旧采用原生方式等诸多因素，可以将其定为后期人才方案优化的备选课程。同样在两天的上机实践中，我们通过环境搭建、语法学习，最后完成了一个NewsAPP项目。

   

8. 团队拓展训练，团结才有力量

       两天的拓展训练，时间虽不长，但暴露了弱点，收获了友谊，展现了自我。老师们从最开始的抵触，到为了各自小组取得胜利，放下尊严，放下职务，放下年龄，集思广益、忘我拼搏，为团队贡献自己最大的努力，再到高空跨索，咬着牙也要上，拼了命也要跨的蜕变，学到的是书本里讲得出的道理却体会不到的真理。

   

       总的来说，本次电子科技大学承办的云计算省培计划，虽然并不是我开始预期的技术盛宴（第一次参加此类培训，不懂规矩），但是从校园文化、创新创业、思想教育、心理健康、专业建设、专业理论、技术实践、团队拓展八个方面，多维度对我进行全方位洗礼，确实很好的体现并达到了湖北省教育厅高职院校教师素质提高计划的目的，作为一名青年教师我收获颇丰，特别是中国顶尖大学教授团队的新思想、新眼界，我也会尽可能的将所学、所想、所感应用到今后的教学工作中，虽然面向的对象有一定的区别，但是作为老师，不管处于哪一个层面，我相信对学生的期望都是一致的——培养出符合社会主义新时代要求的合格人才。

   陈严

                                                                           2018年8月31日